ANALISIS MODUL AJAR RENANG KURIKULUM MERDEKA SISWA FASE “D”: SEBUAH TINJAUAN KRITIS DOKUMEN

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut pergeseran paradigma perencanaan pembelajaran dari administratif menuju pendekatan yang adaptif terhadap karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian Modul Ajar PJOK materi renang Fase D di SMP 13 Tangerang dengan tahapan perkembangan gerak siswa serta prinsip biomekanika renang. Metode menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan content analysis. Penelitian ini mengkaji tiga dokumen modul ajar (Kelas VII, VIII, dan IX) yang diperoleh dari Platform Merdeka Mengajar dan komunitas MGMP. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun struktur modul telah memenuhi standar administratif, terdapat beberapa kelemahan diantaranya; pertama, konten pembelajaran kurang mengakomodasi karakteristik perkembangan motorik siswa usia 12–15 tahun; kedua, terdapat dominasi orientasi pada penguasaan teknik renang sebagai indikator keberhasilan utama sehingga mengabaikan fondasi Water Competence; ketiga, instruksi pembelajaran sering bersifat mekanistik tanpa integrasi prinsip biomekanika yang penting untuk efisiensi gerak; keempat serta aspek keselamatan dan keterampilan bertahan hidup di air masih termarjinalkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa modul ajar renang saat ini belum sepenuhnya developmentally appropriate dan memerlukan reorientasi tujuan dari sekadar prestasi olahraga menuju kompetensi akuatik yang holistik dan menjamin keselamatan.